Introdag 2. juni 2020



Kommentare

  1. Ida Guldager4. Juni 2020 um 02:03

    Hejsa - kiggede lige forbi. Fint I er kommet i gang med at blogge - og har både billeder og lidt forklarende tekst. Jeg er spændt på at følge med :-)

    AntwortenLöschen

Kommentar veröffentlichen

Beliebte Posts aus diesem Blog

Planter fra biotop

Bild
Rød-El Træet kan blive op til 25 m højt. Rød-El er sambo med enkønnede han- og hunblomster på samme plante. Hanblomsterne sidder i hængende, lange valseformede rakler; der er små og sidder ofte 3 sammen i hjørnet af rakleskællene. De har 4 små blomserblade og 4 støvdragere. Hunraklerne er under blomstringen små og med røde støvfang. Under frugtmodningen vokser hunraklerne stærkt og får stive, træagtige rakleskæl; de kommer til at ligne små kogler. Rød-el er almindelig på fugtig- næringsrig bund, især hvor der er vandbevægelse i jorden langs vandløb.  Navn   Rød-El Latinsk navn Alnus glutinosa Familie Birkefamilien Orden Bøgeordenen Gruppe Karplanter Klasse Tokimbladede Kilde:  Naturbasen lokaliseret d. 4. juni 2020 på: https://www.naturbasen.dk/art/2661/roed-el Wikipedia lokaliseret d. 4. juni 2020 på: https://da.wikipedia.org/wiki/R%C3%B8del Grå-El   Grå-El ligner Rød-El en hel del. Den bliver et middelstort træ på indtil 20 meter, men er ofte lan...
Mehr anzeigen

Aktiviteter i biotop

Bild
Aktiviteter Formål Det overordnede formål med vores aktiviteter er at styrke børnenes forståelse og nysgerrighed for naturen, der kan bevidstgøre børnenes egne erfaringer og overføre disse erfaringer i forbindelse med nye situationer - phronesis (Tordsson, 2006, s. 26). Dette er ligeledes i overensstemmelse med Deweys erfaringsbegreb “learning by doing” ( Ejbye-Ernst & Stokholm, 2015, s. 43) og Piagets tanker om akkomodation og assimilation, hvor ny læring lagres i skemaer fx barnets opdagelse af antal af ben på hvirvelløse dyr kan være forskellige, og hvordan denne forskellighed kan klassificeres fx insekter. Efter denne akkomodation kan barnet genkende og klassificere andre i nsekter - assimilation (Krøigaard, 2016 s. 93).        Vores aktiviteter er ikke tænkt som to isolerede aktiviteter men er tænkt som dele af et længerevarende forløb gennem børnehavetiden, hvor biotopen anvendes regelmæssigt året rundt.  Overordnede didaktiske overvejel...
Mehr anzeigen

Dyrehold

Bild
  Opgave A - Mål for dyreholdet Som mål for vores dyrehold har vi valgt brugergruppen børn i dagtilbud i alderen 4-6 år.   Målet for børnenes læringsudbytte er, at børnene opnår forståelse for dyrene og deres verden, samt at børnenes begrebsdannelser udvikles fra hverdagsviden til videnskabelig viden (Elfström, 2012, s. 30).  Ved at støtte børnene i at tage ansvar for dyrene med håndtering og pasning, vil børnene tilegne sig videnskabelig viden gennem egne erfaringer med praktiske aktiviteter (Didriksen, 2008, s. 27). Observation af dyrenes uforudsigelig adfærd kan lægge op til undren og dialog med spørgsmål og opsætning af hypoteser, hvilket er medvirkende til styrkelse børnenes begrebsdannelser. Dialogen hvor børnene lytter og bliver lyttet til samt får mulighed for at udtrykke sig, styrker også deres evne til at samarbejde og dermed de sociale kompetencer (Elfström, 2012, s. 30).   Dyreholdet tænker vi placeret visuelt tilgængeligt i børnehøjde. Indretningen skal ...
Mehr anzeigen